Atıf İçin: Dolmaz, M., Metin, Ö. (2025). Sosyal bilgiler dersinde dile dayalı bir araştırma: bazı değişkenlerin 7. sınıf öğrencilerinin yazma motivasyonuna etkisi. Giresun Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 37-55.
Dr. Mustafa DOLMAZ & Dr. Öğr. Üyesi Özge METİN
Özet:
| Bu araştırmanın amacı, 7. sınıf öğrencilerinin yazma motivasyonlarının çeşitli değişkenler bağlamında incelenmesidir. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeliyle yürütülmüştür. Çalışma grubunu Sivas ilinde öğrenim gören 160 yedinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Veriler, Deniz ve Demir (2020) tarafından geliştirilen Yazma Motivasyon Ölçeği ve araştırmacılar tarafından hazırlanan bilgi formu ile toplanmıştır. Analizler SPSS programında tek yönlü varyans analizi ve Tukey testi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda; öğrencilerin sosyal bilgiler ders notları, sosyal medyaya olan ilgileri, kitap okuma alışkanlıkları, güncel konulara duyarlılıkları, sanatsal etkinliklere katılım düzeyleri ve günlük tutma alışkanlıkları arttıkça yazma motivasyonlarının da yükseldiği belirlenmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda öğrencilerin yazma motivasyonlarını artırmak için şu önerilerde bulunulmuştur: Yazma etkinlikleri sosyal bilgiler dersinde toplumsal konulara dayalı olarak düzenlenmeli, öğrencilerin güncel meselelere dair yazmaları için fırsatlar sunulmalı ve sosyal medyada yazılı içerik üretimi teşvik edilmelidir. Ayrıca, kitap okuma alışkanlığının geliştirilmesi ve sanatsal etkinliklerle desteklenen yaratıcı yazma uygulamalarına yer verilmesi de önerilmektedir. |
Araştırmanın tamamını okumak için burayı tıklayınız.