Dr. Mustafa DOLMAZ
Bu araştırmanın amacı sosyal bilgiler eğitimi alanında aktif öğrenme üzerine yapılmış lisansüstü araştırmaların eğilimlerinin ortaya konulmasıdır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman inceleme yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın veri grubunu 2005-2025 yılları arasında sosyal bilgiler-aktif öğrenme üzerine gerçekleştirilmiş ve YÖK tez veri tabanında erişime açık bulunan tez çalışmaları oluşturmaktadır. Araştırmada ölçüt örneklem yöntemine başvurulmuştur. Bu araştırma için kriterler “2005-2025 yılları arasında gerçekleştirilmiş olmak” ve “aktif öğrenme”, “sosyal bilgiler” arama terimleri ile aktif öğrenme yöntem/taktik/öğretimsel işlerine dair terimleri içermek olarak belirlenmiştir. Araştırma sonucunda aktif öğrenme üzerine sosyal bilgiler eğitimi alanında yapılmış çalışmaların oldukça sınırlı olduğu, çalışmalarda nadiren farklı yöntemlere başvurulduğu, benzer araştırma yöntemleri ile benzer veri toplama araçlarının kullanıldığı ve aynı konular üzerine yoğunlaşıldığı, gerçekleştirilen çalışmaların akademik başarı, derse yönelik tutum, motivasyon ve öğrenilenlerin kalıcılığına etkisi üzerine odaklandığı tespit edilmiştir. Öneriler bölümünde yeni çalışmaların farklı aktif öğrenme yöntemleri ile gerçekleştirilmesi, farklı kavramlar, değerler, beceriler odağında çalışılması, farklı veri toplama araçlarının bir arada kullanıldığı ve farklı eğitim kademelerinden aynı anda verilerin toplanıldığı kapsamlı çalışmalara ağırlık verilmesi, karma yöntemli araştırmaların avantajlarından dolayı daha fazla işe koşulması gerektiği şeklinde önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelimeler: Aktif öğrenme, Eğilimler, Lisansüstü Tezler, Sosyal Bilgiler.